义乌能力提升课程中心来电咨询「义乌上知教育」

义乌市上知教育主打课程：幼小衔接、右脑潜能开发课、右脑照相识字课、2-3岁潜智早教课、专注力特训课、***加强课、课程***，实行精品小班制教学。

【全优学能课堂】义乌上知教育为大家介绍：

幼小衔接不是给孩子提前灌输小学的学习内容，而是从一些非智力因素上对孩子进行适当过渡性的教育，兼顾智力上的教育，使孩子以坚强有力的状态去面对新的学习环境、面对新的学习内容。孩子需要学习成长，我们也需要在孩子成长的路上，一次又一次地挑战自己。中国很多家长，一味教孩子多识字，多做算术，却忽视了对孩子情商、行为习惯等方面的培养。

总而言之，孩子到底几岁上学才好?家长要从孩子身心健康和终身成长考虑，不能短视到只关注孩子现在是否多认识了几个字、多背诵了几首诗的优势，须知这种优势是不能长久的，因此，在孩子成长教育中，一定要循序渐进，不可揠苗助长。

【全优学能课堂】上知教育为大家介绍：

幼小衔接的关键不是知识的衔接,而是能力的衔接,应该从培养孩子的学习能力和良好习惯入手。1岁以前的***，还不太会有明显的方向分化，等孩子过了1岁，行为自主能力逐渐生成的同时，左右手的惯用特征就会明显出现。学习能力包括视觉专注能力、听觉记忆能力、逻辑思维能力、口语表达能力、交往能力、能力等;良好的习惯包括生活习惯、行为习惯、学习习惯、语言习惯、思维习惯,还要加强孩子学习兴趣和主动性的培养。

蕞好别提前学拼音和写字。幼小衔接很重要,但挑选合格的衔接班更关键。爷爷***近书法练得很投入，孩子来研个墨、展个纸吧……在家人做的事情中，有可能就邀请孩子来参与，他的兴趣和特长往往就这样被找到，他的成就感也往往就这样自然而然建立起来。很多家长认为衔接就是提前学习一年级的课程,而一些衔接班为了迎合这种心理,把幼小衔接简单化为提前教孩子一年级语文、数学,使孩子提前“小学化”。这样孩子升入小学后进课程学习成了“炒剩饭”,对学习内容没有新鲜感,很容易在课堂上走神儿、做小动作,蕞终导致成绩跟不上。

—、培养孩子的规则意识和生活自理能力。

1、教会孩子养成自己的事情自己做、管理好自己物品、用具的习惯。

2、养成倾听教师要求、不懂就问，努力完成老师布置的任务的习惯。

二、 培养孩子的任务意识和交往能力。

1、使孩子懂得凡是教师要求做的事情都应努力完成。

2、养成认真、专注做事的习惯，培养自我管理能力。

3、学会与他人友好和睦地相处，积极参与集体的活动。

三、 培养孩子的专注力和抽象思维能力。

1、让孩子从***园的作息时间顺利过渡到小学的作息时间。

2、让孩子的思维方式由直观、图画方式顺利过渡到抽象、文字方式。

3、让孩子的专注力由短暂变得逐步拉长，适应分科教学方式。

四、培养孩子学习的主动性和解决问题的能力。

1、培养孩子学习兴趣和探索欲望，使其获得长足的学习能力。

2、培养孩子发现问题解决问题的能力，获得成功所带来的成就感